Les comportements extériorisés, tout comme les habiletés cognitives, langagières, et sociales essentielles à la préparation scolaire des enfants tendent à se reproduire d’une génération à l’autre.

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Bien que des facteurs génétiques et environnementaux soient impliqués dans la transmission intergénérationnelle de ces habiletés, on en connait très peu sur les mécanismes biologiques pouvant sous-tendre ces associations et leurs contributions respectives, parce que rares sont les études portant sur plusieurs générations qui mesurent les aspects biologiques ainsi que le fonctionnement du parent et de l’enfant.

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Ce projet s’inscrit dans le cadre de l’étude 3G (Trois Générations), la première étude intergénérationnelle d’envergure au Québec, qui suit les enfants des participants (devenus parents) de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ).

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Il vise à examiner les associations entre les comportements et le niveau de préparation scolaire du parent lorsque ce dernier avait 5 ans et celui de son enfant au même âge, et les corrélats génétiques (score polygénique), neurophysiologiques, endocrinologiques (stress), cognitif et du sommeil qui expliquent ces associations.

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À terme, ce projet génèrera des connaissances originales pour intervenir sur les mécanismes biologiques impliqués dans la continuité intergénérationnelle des comportements et des habiletés de préparation scolaire, ceci afin de prévenir la reproduction d’inégalités en éducation et en santé.​