L'équipe

Diplômée d’un baccalauréat en psychoéducation depuis mai 2024, je poursuis mes études à l’Université de Sherbrooke dans le programme de maitrise en psychoéducation, profil recherche, sous la direction de Pre Gabrielle Garon-Carrier. Je suis également auxiliaire de recherche pour le Groupe de recherche et d’intervention sur les adaptations sociales de l’enfance (GRISE) de l’Université de Sherbrooke. Mes intérêts de recherche touchent le milieu scolaire, notamment les pratiques éducatives, la collaboration interprofessionnelle, l’éducation inclusive et l’adaptation sociale et scolaire des élèves en difficulté. Dans le cadre de mon mémoire, j’examinerai l’influence des facteurs associés aux contextes éducatif et social de l’école sur l’autodétermination des élèves en situation de handicap ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (HDAA).

J'ai obtenu mon baccalauréat bidisciplinaire en psychologie et en psychoéducation à l’Université de Montréal. Ce parcours fut riche de connaissances dans les deux disciplines et d’expériences à travers les stages effectués sur le terrain. Présentement, je fais ma maitrise en psychoéducation en recherche à l’Université de Sherbrooke. Mon objectif futur est d’approfondir ma connaissance dans le domaine de la psychoéducation à travers des études doctorales. Mon intérêt porte sur le rôle des facteurs personnels et environnementaux sur l’adaptation des enfants qui présentent des difficultés en contexte scolaire. Ma recherche actuelle s’intéresse ainsi à comprendre l’effet des services éducatifs reçus au primaire sur l’association entre la victimisation subie et les problèmes intériorisés ultérieurs chez les filles et les garçons qui ont des problèmes de comportements extériorisés. Mon rôle au sein de l’équipe est de contribuer au développement de nouvelles connaissances dans le domaine de l’intervention psychoéducative.

Mon cheminement en recherche a débuté lors de l'été 2020, alors que j'ai pu participer au stage d'été d'initiation à la recherche en sciences humaines et sociales de l'Université de Sherbrooke. Depuis, j'ai pu participer à quelques communications dans des congrès scientifiques et collaborer à quelques projets de recherche. J’ai débuté ma maitrise en psychoéducation à l’automne 2021 dans laquelle j’ai eu l’opportunité de parfaire mes compétences en recherche. Dans le cadre de mon mémoire, encadré par la Pre Gabrielle Garon-Carrier et la Pre Katherine Pascuzzo, je me suis intéressé à la contribution relative, additive et interactive des pratiques parentales, du tempérament et de la relation entre l’élève et la personne enseignante au développement des troubles du comportement extériorisé chez les enfants d’âge scolaire. Ce travail m'a permis de mieux comprendre ce qui mène les enfants à adopter des comportements problématiques à l’enfance et de soutenir les personnes intervenantes dans leur travail clinique auprès d’eux.

De 2018 à 2021, j’ai réalisé mon baccalauréat à l’Université de Sherbrooke en psychoéducation. C’est au cours de ces années que j’ai fait mes premiers pas en recherche, notamment en faisant un stage d’été d’initiation à la recherche, lors duquel j’ai pu réaliser toutes les étapes d’un projet de recherche. Ce projet m’ayant donné la piqure pour la recherche, j’ai débuté ma maitrise en psychoéducation, profil recherche, sous la direction de Marie-Josée Letarte et Gabrielle Garon-Carrier. Globalement, j’ai un grand intérêt pour la petite enfance. En effet, mon premier projet de recherche portait sur le rôle de l’enseignante lors des périodes de jeu en maternelle 4 ans. Mon mémoire porte, quant à lui, sur les profils de préparation scolaire et leur validité prédictive sur le rendement scolaire. J’ai aussi un intérêt pour le développement et le bien-être des enfants tout au long de leur scolarité.

Avant de rejoindre la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke, j'ai obtenu un Certificat d'aptitude pédagogique d'instituteurs de l'enseignement maternel et primaire (CAPIEMP) à l'école nationale de Nkongsamba au Cameroun (2009), suivi d'une Licence en psychologie à l'Université de Yaoundé I, une maîtrise en psychologie sociale, puis une maîtrise en éducation Spécialisée - option handicaps physiques, instrumentaux et conseil. Mes intérêts de recherche se fondent sur la prise en charge des enfants ayant une difficulté de langage.

J’ai obtenu mon baccalauréat avec honor en psychoéducation à l’Université de Montréal en 2023. Mon projet honor se concentre sur l’association entre la participation à des activités parascolaires sportives à l’enfance et l’ajustement scolaire des jeunes adolescents. Je poursuis maintenant une maitrise en psychoéducation à l’Université de Sherbrooke dans le cheminement recherche sous la supervision de Gabrielle Garon-Carrier et Caroline Fitzpatrick. Mes intérêts de recherches incluent l’adaptation des enfants en considérant des facteurs personnels et environnementaux, tels que la pratique du sport et d’activités de plein air ainsi que sur l’utilisation des écrans. Mon projet de recherche portera sur l’utilisation des écrans à un jeune âge et l’adaptation scolaire des jeunes.

J’ai acquis deux certificats de premier cycle en sciences de l'environnement et en ressources énergétiques durables (UQAM). J’ai ensuite effectué un parcours professionnel en gestion et planification stratégique manufacturière avant de retourner aux études, à l’université Laval, où j’ai obtenu un baccalauréat en psychologie. Lors de ce dernier, j’ai fait la concentration recherche-intervention et j’ai participé à toutes les étapes d’un projet de recherche sur la pleine conscience. Je suis maintenant étudiant à la maîtrise en psychoéducation (profil recherche) à l’Université de Sherbrooke. Mes intérêts de recherche sont le développement normatif et pathologique de l’enfant, l’utilisation saine et problématique des écrans, le développement et les troubles de la personnalité, les neurosciences, les dépendances, la motivation intrinsèque, le deuil. J’agis actuellement comme auxiliaire de recherche dans le projet QPMUS et comme étudiant à la maîtrise. Ceci dans le but de contribuer au développement de nouvelles connaissances en psychoéducation. Mon projet de recherche portera sur l’utilisation des écrans chez les tout petits.

J’ai obtenu mon baccalauréat en psychologie à l’Université de Montréal en mai 2024. Je poursuis actuellement mes études à l’Université de Sherbrooke dans le programme de maitrise en psychoéducation, profil recherche, sous la direction de Gabrielle Garon-Carrier. Mes intérêts de recherche se situent principalement dans le milieu scolaire et incluent notamment, les difficultés d’apprentissage, la relation élève-enseignant, la prévention du décrochage scolaire et l’adaptation scolaire des élèves en difficulté. Mon mémoire de recherche examinera l'association entre les difficultés d'apprentissage et l'engagement scolaire (cognitif, affectif et comportemental) auprès des élèves en situation de handicap ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (HDAA).

Après avoir complété un baccalauréat en neuroscience cognitive, j'ai joint le programme de maîtrise en psychoéducation à l'Université de Montréal. Mon mémoire porte sur les facteurs de protection à l’enfance, plus spécifiquement sur les effets de l’exercice parascolaire en enfance sur l’engagement et la réussite scolaire ultérieurs. En septembre 2024, je débuterai le doctorat en psychoéducation à l’Université de Sherbrooke sous la direction de Pre Gabrielle Garon-Carrier. Ma thèse portera sur le bien-être parental dans la période de transition à la parentalité, et les impacts de celui-ci sur le développement de l’enfant.

J’ai obtenu mon baccalauréat en psychologie à l’Université du Québec à Montréal à l’automne 2021. À l’hiver 2022, j’ai commencé une maîtrise en gérontologie à l’Université de Sherbrooke. Entre-temps, j’ai commencé à travailler comme auxiliaire de recherche pour un professeur à la Faculté d’éducation et je me suis orientée à l’automne 2022 à la maîtrise en sciences de l’éducation sous sa supervision. Je poursuis mes études au doctorat en éducation à l’automne 2024 sous la supervision de la professeure Gabrielle Garon-Carrier. Mes intérêts de recherche arriment à la fois la psychologie développementale et la psychologie de l’éducation, et portent sur la prévention du décrochage scolaire et le bien-être des élèves en milieu scolaire. Dans le cadre de ma thèse, je vais m’intéresser au contexte scolaire et à la satisfaction des besoins d’autodétermination des élèves ayant des besoins particuliers.